Վարժություն 1. Լրացրու բացերը (Present Simple):

1. My mother works (work) in a hospital.
2. We visited (visit) our grandparents every weekend.
3. My best friend has (have) two brothers.
4. They lived (live) in a big house.
5. I liked (like) spending time with my family.

Վարժություն 2. Պատասխանի՛ր հարցերին (5–6 բառով):

1. What does your family usually do on Sundays?
   • My femaily usually go visit grendma.
2. Who is your best friend and why?
   • My best friend is emil because she is veri good friend she veri good lisens and qaend .
3. How often do you see your cousins?
   • 1 dya on yere

---

2. Daily Routine

Վարժություն 3. Դիր նախադասությունները ճիշտ հաջորդականությամբ.

A. have / breakfast / I / usually / at 8:00

l usuall have breakast at 8:00
B. school / we / go / to / by bus

we go to school by bus ,
C. homework / does / her / she / in the afternoon

in the afternoon she does her homerwork

Վարժություն 4. Գրիր 5 նախադասություն՝ օգտագործելով “always, usually, sometimes, never”:

alweys she go to school by bus ,

she does usualle eat at 12:00

l sometend go to scgool at 9:00

l never go to school tday .

---

3. Food and Health

Վարժություն 5. Ընտրիր ճիշտ տարբերակը:

1. I eat / eats / eating apples every day.
   • l eating apples every day
2. She doesn’t like / don’t like milk.
   • She doesn’t like milk
3. Are / Is carrots healthy?
   • Are carrots healthy?
4. They is / are hungry.
   • They are hungry

Վարժություն 6. Գրիր քո առողջ մենյուն (5 նախադասություն):

Օրինակ՝ For breakfast, I eat…

---

4. School and Education

Վարժություն 7. Տվյալ բառերով կազմիր հարցեր.

1. you / do / what / study?
   • do you what study?
2. your teacher / name / what / is?
   • is what your teacher name?
3. like / you / do / math?
   • do you like math?

Վարժություն 8. Նկարագրիր քո դասարանը (5 նախադասություն):

Օգտագործիր՝ There is / There are։

---

5. Free Time and Hobbies

Վարժություն 9. Ընտրիր և շարադրա 5 նախադասություն՝ քո սիրելի զբաղմունքի մասին.

Բառեր՝ play, go, watch, read, draw, ride, listen։

l like riding it is interesting and l like slimeng.

Վարժություն 10. Համեմատիր երկու զբաղմունք (using “but”, “and”):

Օրինակ՝ I like drawing but I don’t like swimming.

---

6. Past Simple (հիմնական ակցիաներ)

Վարժություն 11. Լրացրու բացերը՝ օգտագործելով անցյալ ժամանակը:

1. Yesterday I visited (visit) my grandmother.
2. We played (play) football after school.
3. My sister watches (watch) a movie.
4. They walk (walk) to the park.

Վարժություն 12. Գրիր 4 նախադասություն՝ ինչ արեցիր երեկ:

I went to school yesterday, came home, had breakfast, ate some bread, wrote some homework, came back to the yard and went to sleep.

Կետերի փոխարեն գրի՛ր յա, իա, եա։ 3
Հեք….թ, ակաց…., բամ…., այծ….մ, էներգ…., Անդր….ս, եղ….մ, էքսկուրս…., խավ….ր, կղզ….կ, Սուք….ս, կր…., միլ….րդ, վայրկ….ն, Բեն….մին, մում…., Սիս….ն, փաս….ն, միմ….նց, Արաքս…., դաստ….րակ, լ….րդ, քիմ…., օվկ….նոս, անց….լ, Վիկտոր․․․․(անուն), Աս․․․(աշխարհամաս), Սոֆ․․․(անուն), Սոֆ․․․(քաղաքի անուն), Անան…., Եղ…., Եղ….զար, Երեմ…., հեծ….լ,  Մար….մ, Ամալ…., Վիկտոր․․․ (ջրվեժ), Օֆել….։ 

Հեքիաթ, ակացիա, բամիա, այծյամ, էներգիա, Անդրեաս, եղյամ, էքսկուրսիա, խավիար, կղզյակ, Սուքիաս, կրիա, միլիարդ, վայրկյան, Բենիամին, մումիա, Սիսիան, փասիան, միմյանց, Արաքսյա, դաստիարակ, լյարդ, քիմիա, օվկիանոս, անցյալ, Վիկտորյա(անուն), Ասիա(աշխարհամաս), Սոֆյա(անուն), Սոֆիա(քաղաքի անուն), Անանիա, Եղիա., Եղիազար, Երեմիա, հեծյալ, Մարիամ, Ամալյա, Վիկտորիա (ջրվեժ), Օֆելյա։

Ըստ անհրաժեշտության գրի՛ր յ տառը։ 2
Կա….ուն, հա….ելի, Միքա….ել, զրո….ական, է….ություն, նա….ել, վա….ելել, գա….իսոն, է….ակ, ատամնաբու….ժ, Ռաֆա….ել, մի….այն, պո….եմ, պո….ետ, մի….ասին, հի….անալ, թե….ել, խնա….ել, հի….անալ, որդի….ական։

Կայուն, հայելի, Միքայել, զրոյական, էություն, նայել, վայելել, գայիսոն, էակ, ատամնաբույժ, Ռաֆայել, միայն, պոեմ, պոետ, միասին, հիանալ, թեյել, խնայել, հիանալ, որդիական։

Գրի՛ր, թե տրված բառերի  մեջ ինչ հնչյունափոխություն  է կատարվել։ 1

Բազմաթիվ, գունավոր, վայրկենապես, լուսավոր, մտնել, գնդակ, կապտաչյա, ուրվական, ձվախաղ, սիրային, հիսնամյա, լրաբեր

Բազմաթիվ-ու-ն

գունավոր-ույ-ու

վայրկենապես-յա երկհնյչյունը դարձել է ե

լուսավոր-ույ-ու

մտնել-ու-ն դարձել է գաղտնավանկի ը

գնդակ-ու-ն դարձել է գաղտնավանկի ը

կապտաչյա-ույ երկհնչյունը սղվել է

ուրվական-ու-ն դարձել է վ

ձվախաղ-ու-ն դարձել է վ

սիրային-ե-ն դարձել է ի

հիսնամյա-ու-ն սղվել է

լրաբեր-ու-ն դարձել է գաղտնավանկի ը
Ընդգծի’ր բարդ բառերը: 1
Մեծամիտ, խաղային, խաղընկեր, ջերմագին , գլխագին, գեղեցկագույն, նարնջագույն, նվազագույն, լուսամուտ, երեսնամյա, հացթուխ։

Ընդգծի’ր բարդածանցավոր բառերը:1
Երեսնամյա, Ամանոր,  ամենօրյա, հայրենիք, հայրենագրտություն, ամանորյա,   գործարանատեր, բանակային,  ավտոկայան, անհուսություն,  երեսսրբիչ, սեղանատամ, գրչատուփ, ծաղկաման

Յուրաքանչյուր շարքից անգութ բառին երկուական հոմանիշ առանձնացրո՛ւ:1
ա) Դշխո, դժխեմ, թխկի, թավալգլոր, դաժան, բիլ
բ) Լուրթ, դժնի, ոսկեզօծ, պղտոր, անագորույն,լաջվարդ
գ) Գողտրիկ, անսիրտ, խորշակ, արդար, տարերք, բիրտ:

ա) Դշխո, դժխեմ, թխկի, թավալգլոր, դաժան, բիլ

Ո՞ր դարձվածքի իմաստն է սխալ բացատրված:1

Լուն ուղտ շինել- չափազանցնել
գլուխ տալ-հեռանալ
սիրտը դող ընկնել -վախենալ
խելք խելքի տալ- միասին գործել, մտածել
բերանը բաց մնալ- զարմանալ, ապշել

1. (-22)-14-(-22)+14= 0
2. -7-(-3)= -4
3. 5+(-4)+(-7)+2= -6
4. -23-10= -33
5. -4-5+(-4)+5= -8
6. -56+(-44)+54=-46
7. (-13)x(-10)+(-120)= -250
8. 14 · (–5) · (–7)=+490
9. (–1) · (–1) · (–8)= -8
10. (–8) · (–4) · 3=+96
11. (–15) · 17 · (–2)=+510

2.Համեմատման նշաններից ո՞րը պետք է դնել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի ստացվի ճիշտ համեմատում.

 ա) (–4) · (–5) >0,

 դ) 2 · 3 < (–4) · (–2)

 բ) (–8) · 5 < 0

 ե) 2 · (–20) = (–10) · 4

 գ) 7 · (–3) < (–2) · (–1)

 զ) (–12) · (–2) > 5 · (–1)

3.Հաշվե՛ք. ա) | – 4 – *|, եթե աստղանիշի փոխարեն գրված լինի –3 թիվը,

| – 4 – 3| =7

 բ) |5 – * – 8|, եթե աստղանիշի փոխարեն գրվի –9 թիվը,

|5 – 9– 8| = 12

 գ) |* – 2| + |* – (–1)|, եթե աստղանիշի փոխարեն գրվի 6 թիվը։

|6 – 2| + |6 – (–1)|, = 11

4.ա) 55 – 6 + 7 – 4 – 19= 33

 գ) –81 + 96 – 34 + 52 – 17=-50

 բ) –72 + 8 – 11 + 18 – 25= –82.

 դ) –19 + 24 – 50 + 31 – 62=–45

5.Քանի՞ մետր է միատեսակ գործվածքի երկու կտորներից յուրաքանչյուրի երկարությունը, եթե առաջին կտորը, որում երկրորդից 16 մ-ով ավելի գործվածք կա, արժե 168000 դրամ, իսկ երկրորդը՝ 120000 դրամ։

168000 -120000 =48000

48000:16 =3000

168000:3000 =56

120.000 :3000 = 40

6.Գտե՛ք այն թիվը, որի` 

ա) 3 %-ը հավասար է 60-ի, =2000

 գ) 20 %-ը հավասար է 53-ի, = 265

բ) 17 %-ը հավասար է 340-ի, = 2000

դ) 2 %-ը հավասար է 37-ի: = 1850

Տարբեր նշաններ ունեցող երկու ամբողջ թվերի արտադրյալը բացասական ամբողջ թիվ է, որի բացարձակ արժեքը հավասար է արտադրիչների բացարձակ արժեքների արտադրյալին։ 

Օրինակ

(–6) · (+3) = –((+6) · (+3)) = –(6 · 3) = –18

Հիմա պարզենք, թե ինչի հավասար պիտի լինի երկու բացասական թվերի արտադրյալը։

(–9) · (–11) = –(+9) · (–11) = –(–99) = +99

Միևնույն նշանն ունեցող երկու ամբողջ թվերի արտադրյալը դրական ամբողջ թիվ է, որի բացարձակ արժեքը հավասար է արտադրիչների բացարձակ արժեքների արտադրյալին։

Առաջադրանքներ

1. Հաշվե՛ք.

 ա) (–3) · (–7)=21

 գ) (–1) · (–20)=20

 ե) (–8) · ( –9)= 72

 բ) (+3) · (+4)= 12

դ) (+8) · (+5)= 40

զ) (+11) · (+15)= 165

2. Հաշվե՛ք.

ա) (–8) · (+16)= – 128

գ) (+17) · (–4)= – 68

ե) (–1) · (+1)= -1

է) (+20) · (–18)= – 360

բ) (–7) · (+5)= -35

դ) (+21) · (–6)= – 126

զ) (–1) · (+7)= – 7

ը) (+15) · (–60)= – 900

3. Կատարե՛ք ամբողջ թվերի բազմապատկում. 

ա) (–4) · (–5)= 20

գ) (+32) · (–6)= – 192

 ե) (+1) · (+23)= + 23

 է) (–19) · (+7)= – 133

4.Ի՞նչ թիվ պետք է գրել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի ստացվի հավասարություն.

ա) -27 ։ 3 = –7

գ) +2 ։ (–8) = –6

ե) (–2) ։ (–20) =+18

5.Ինչի՞ է հավասար ամենամեծ բացասական ամբողջ թվի և ամենափոքր դրական ամբողջ թվի տարբերությունը։ 

-1 +1 = -2

6.Բանվորը պատրաստեց 60 մանրակ՝ այդպիսով աշխատանքը կատարելով 120 %-ով։ Քանի՞ մանրակ պիտի պատրաստեր բանվորը։

60 x 100 = 6000

6000 : 120 = 50

8.Կատարե՛ք գործողությունները. 

ա) (+3) · (–8) + (–6) · (+2) – (–4) · (–7)= –64

 բ) (–13) · (–6) – (+4) · (+18) – (–5) · (+20)= –2

գ) (–25) · (+4) – (+100) · (–1) + (+4) · (–40)= –160

7.Խանութ բերեցին երկու արկղ սառեցրած ձուկ, ընդ որում առաջին արկղում 15 կգ-ով ավելի ձուկ կար, քան երկրորդում: Առաջին արկղն արժեր 90000 դրամ, երկրորդը` 60000 դրամ: Քանի՞ կիլոգրամ ձուկ կար յուրաքանչյուր արկղում:

• Առաջին արկղ՝ 45 կգ
• Երկրորդ արկղ՝ 30 կգ

7. Հետևյալ թվերը ներկայացրե՛ք երկու արտադրիչների արտադրյալի տեսքով, որոնցից գոնե մեկը բացասական թիվ է. 

–40 = –5 × 8

32 = –8

–90 = –10

 0=0

–12 = –3 × 4

9 = (–3) × (–3)

9.Քաղաքից դուրս եկավ մի մեքենա, որի արագությունը 80 կմ/ժ էր։ հետո նրա հետևից շարժվեց մեկ ուրիշ մեքենա, որի արագությունը 90 կմ/ժ էր։ Քաղաքից դուրս գալուց ինչքա՞ն ժամանակ անց երկրորդ մեքենան առաջինից 20 կմ առաջ անցած կլինի։

2 ժամ անց

75. Տրված բառերն ըստ հոմանիշության բաժանի՛ր հինգ խմբի: 

Խոշոր -ահռելի մեծ աժդահա հսկա վիթխառի

երկրեսանի – կեղծավոր երեսպաշտ շողոքորթ

առատ – պտղաբեր արգավբերի դեղուն բերրի բարեբեր

մեծահնրջակ- նշանավոր հանրածանոթ երևելի ականավոր հանրաժանաչ անվանի

չալպտուրիկ- խայտաբղետ

76. Տրված բառերն ըստ հոմանիշության բաժանի՛ր հինգ խմբի: 

դժբախտ-թշվառ անբախտ չարաբախտ ապերջանիկ տարաբախտ

հին -հնամեն հնորյ հինավուրց վաղեմի հնավուրց

փնթփնթան – դժգոհ դժկամ

անկայուն – երեյուն – անհաստատ , խախուտ դողդոջունմ

տոկուն – դիմացկուն , պինդ ամուր

77. Տրված բառերն ըստ հոմանիշության բաժանի՛ր հինգ խմբի: 

շրջել – շրջագայել թափառեր պտտել

խորհրդածել- մտածել մտորել մտմտալ խորհել

կոխոպտել – գողանալ հափշտակել թալանելգռփել

ցնորվել -խելագարցնդել հիմարանալվել ցնդել հիմարանալ գճվել

հեկեկալ- հեծկլտալ ողպա լալա

78. Սխալ կամ ոչ տեղին գործածված բառերը գտի՛ր և փոխարինի՛ր հարմար հոմանիշներով: 

• Նրան աշխատանքից հեռացրեցին , որովհետև անպատասխանատու էր ու ցրված: 
• Մատիտներիդ մեջ կապույտի բոլոր երանգներ կա՞ն: 
• Ծանոթիս այդպես էլ չգտա հոծ բազմության մեջ: 
• Ընկերները երկու օր առաջ էին վիճել ու հաշտվելու փորձեր էին անում: 
• առատ խոստումներ տվեց ու գնաց: 
  • Ավելորդ բառերը գտի՛ր և նախադասություններից հանի՛ր: 
• դարձյալ այդ մասի՞ն ես խոսում: 
• Ամբողջ ճանապարհը քայլեցի: 
• Դու արդեն ես վերադարձել: 
• Կարմիր գույնի ծաղիկներ հավաքեցինք: 
• Կրկին ասում եմ քեզ: 
• առաջին հերթին այս գործը պիտի լինի: 
• Քեզ մի մարդ էր հարցնում: 
• Կարելի՞ է  զանգել: 
• Ուրիշ մարդիկ ավելի լավ կհասկանային: 

Հականիշներ 

79. Գրի՛ր տրված բառերի նույնարմատ հականիշները: 

Օրինակ՝ 

կարևոր — անկարևոր, 

ընդմիջումներով — անընդմեջ: 

Գեղեցիկ, – անգեղ

 հաճելի,- տհաճ

մարդկային, – անմարդկային

 գիտուն, -անգետ

 դուրեկան, – անդուր

 ուշադիր, անուշադիր

 արժանի -անառժան

 թևավոր, անթև

 ախորժելի, -անախորժ

գունեղ, – անգույն

 բնական – անբնական

 խելոք – անխելք

 կարևոր, – անկարեվոր

լուրջ, – լուրջ

 տեղյակ,- անտեխյակ

 լուսավոր,- անլույս

 գերակշռել, -թերակշրել

 խոսուն,  – անխոս

80. Առածները լրացրո՛ւ ընդգծված բառերի հականիշներով: 

Չկա չարիք առանց բարիք  

Ջրի բերածը ջուրը կտանի։ 

Տերովին տերն է պահել,անտերին գայլն է կերել: 

Մտնելուց առաջ միտք արա, թե ոնց դուրս: 

Ինչքան գետնի երեսն է, յոթ էնքան գետնի տակն է: 

Նույնանուններ 

81.Փակագծերում տրված բառերից մեկն ընտրի՛ր ու պահանջվող ձևով գրի՛ր կետերի փոխարեն: Ինչպիսի՞բառեր ստացվեցին: 

նկարի շունը շատ նման էր մեր Բողարին: (Նկար, նկարել) 

Եթե աղջկաս համար ծաղիկներ նկարել, աղջիկս շատ կուրախանա: (Նկար, նկարել) 

Որ գանձը թաղի ծառի տակ ու գնա, հետո կգտնի՞: (Թաղել, թաղ) 

Մեր թախի տղաներն ամենաճարպիկն են: (Թաղել, թաղ) 

Ի՛նչ էլ շահի, կուրախանա: (Շահ, շահել) 

Դերձակի հետ շահ ծառաները մտան: (Շահ, շահել) 

բժշկի դուստրն է ընկերուհիս: (Բժիշկ, բժշկել) 

Հիվանդին մայրդ թող բժկի: (Բժիշկ, բժշկել) 

82. Տրված նույնանուն բառերով կազմի՛ր նախադասություններ: 

Օրինակ՝ 

Վանեցի: — Ինձանից հեռու վանեցի վախը: 

Վանեցի մի տատ ունեմ: 

Մարտ – ղինվորներ դուռս եկան մառտին, մառտ գիժ ամիս է ։

 կետ – օվկիանաոս լոխում էին հսկա կետեր , նա պայմանագրի կետերից մեկ խախտեց

շահ – նա ամենտեղ շահ է գտնում , բոլոր գլուխ տվեցին շահին

այր:  – այրու ձին շարժվեց աչ , այրու մեժ ավելի տաք է ։

83. Նախադասության մեջ փակագծերում դրված բառերից ո՞րն է գործածված, ընդգծի՛ր: 

Ասել էի, որ տուն վարձեր ու իր իրերը տաներ: (Վարձել, վարձ) 

Ուզածդ շատ բարձր վարձ էր, դրա համար էլ տղան հեռացավ: (Վարձել, վարձ) 

Հիվանդի գլուխը կապեր ու գնար բժշկի հետևից: (Կապել, կապ) 

Այսքան ամուր կապեր քանդելը հեշտ գործ չէ: (Կապել, կապ) 

Աղջիկը բարալիկ ծամեր ուներ: (Ծամել, ծամ) 

Դեղը պիտի ծամեր ու կուլ տար: (Ծամել, ծամ) 

Պարգ է, որ այդքանից հետո պիտի կտուրը կաթեր: (Կաթել, կաթ) 

Ամանում այծի կաթ էր: (Կաթել, կաթ) 

84.Փակագծերում տրված բառերից եկն ընտրի՛ր ու պահանջվող ձևով գրի՛ր հարցում արտահայտող բառի փոխարեն: 

Զարդասեղանին ինչե՞ր էին դրված: (Սանր, սանրել)

Զարդասեղանին սանրեր էին դրած։ 

Թե մազերը ի՞նչ աներ ու լվացվեր, կտեսնեիք, որ սիրուն երեխա է: (Սանր, սանրել) 

Թե մազեր ինչքանել սանրեր կտեսնեիք, որ սիրուն երեխա է:

Նվերը մի գեղեցիկ ի՞նչ էր: (Սանր, սանրել) 

Նվեր մի գեղեցիկ սանր էր ։

Նա մի շատ բարի ո՞վ էր: (Կախարդել, կախարդ) 

Նա մի շատ բարի կախորդ էր ։

Եթե իրոք ի՞նչ աներ, մուկ կդառնայիր: (Կախարդել, կախարդ) 

Եթե իրոժ կախարդեր հիմա մուկ կդառնար։

եթե նա իրոգ Եկողն ամենաչար ո՞վ էր: (Կախարդել, կախարդ) 

եկող ամենա չար կախարդն եր։

Հավաքվեցին չար ու բարի ովքե՞ր: (Կախարդել, կախարդ) 

Հավաքվեցին չար ու բարի կախարդներ ։

Պատին մի աղջկա ի՞նչ էր կախված: (Նկարել, նկար) 

Պատին մի աղջկա նկար եր կախված։

Սիրով որ ի՞նչ աներ, նկարը սիրուն կստացվեր: (Նկարել, նկար) 

սիրով նկարեր նկար սիրուն կստացվեր ։

Դարձվածքներ 

85. Ընդգծված դարձվածքները փոխարինի՛ր հոմանիշ բառերով: 

Փարիզից Վարշավա թռչելիս լեհ կինոդերասան Ցիբուլսկու աչքով ընկավ, որ կողքի ուղևորը վախեցած նստած եր : Նա փորձեց հարևանին հանգցտացներ: 

— Մեր օրերում ինքնաթիռով թռչելը սովորական բան է,- ասաց,- նույնիսկ ավտոմեքենան ավելի վտանգավոր է: Էս քանի օրը բարեկամներիցս մեկի մեքենայի գլխին ինքնաթիռ ընկավ: 

86. Տրված դարձվածքներն արտահայտի՛ր մեկական բառերով: 

Պատի ծեփ դառնալ,  – գունատվել

պայման կապել, – պայմանավորվել

 քիթը կախել -տխրել

բերանը բաց մնալ, – զարմանալ

իրեն պատեպատ տալ  -նեղսրտել

87.Տրված արտահայտություններից յուրաքանչյուրով երկու նախադասություն կազմի՛ր՝ մի դեպքում դրանք գործածելով ուղիղ իմաստով, մյուս դեպքում՝ որպես դարձվածք: 

Մատը մտցնել բզեզի բույնը, – մատ կկծի ,խորորդ եմ տալիս Մատը մտցնել բզեզի բույնը  լեզու առնել, – շուկայիս առանք մի կիլո լեզու , վեռչերս լեզու ես տալի ինչվոր 

մատը կծել, – ես նրա մատ կծեցի ,

 ոսկոր ու կաշի դառնալ, -եղբայրս այնքան եր նիհարել եր որ ոսկոռ ու կաշի դառձավ

 գլուխը յուղել,  -գլուխս մի յուղի , ես գլխիս յուխ եի քսում

մատից փուշ հանել, – ամբողջ կանքում ինչքան փուշ ես հանեցի , փուշ հանեսի մատիցս

գլխին քար գցել: – ես աշխատանքիս վա քար քցեցի , փողոցում նրա գլխելքին քար եր ընկե

1.Խմբավորի’ր բառերն ըստ հոմանիշների։ Ո՞ր բառերը հոմանիշ չունեն այս շարքում, ընդգծիր։
Նիրհել, սարսափել, տխմար, փոս, ննջել, ահաբեկվել, սրդողել, քնել, անգետ, վիրապ, մրափել, զարհուրել, բթամիտ, վախենալ, վեմ, ողորմելի, խրամատ։

Նիրհել- ննջել մրափել

սարսափել – վախենալ

ահաբեկվել – զարհուրել

տխմար- անգեթ -բթամիտ տղմար

փոս – վիրապ- վեմ -խրամատ

սրդողել

2. Տրված շարքից բառարանի օգնությամբ գտի’ր դաժան բառի հոմանիշները:

Վախկոտ, անագորույն, ամբարտավան, ժանտ, դժնի, դժկամ, դժխեմ, բիրտ, անողորմ, դժոխալուր։

3.Տրված բառացանկից առանձնացրո’ւ հականիշային զույգերը:
Գաղտնի, համեստ, միանման, տրտմալի, ստոր, շքեղ, բացահայտ, զանազան, մեծահոգի, ուրախալի։

Գաղտնի-բացահայտ

համեստ – շքեղ

միանման – զանազան

տրտմալի- ուրախալի

ստոր – մեծահոգի

4.Տրված շարքից առանձնացրո’ւ գեղեցիկ բառի հականիշները:
Մեծավուն, անշուք, չքնաղ, հասարակ, սիրուն, գեղատեսիլ, պարզ, գողտրիկ, կախարդական, չնաշխարհիկ, բարի, խորոտ։

5.Առաջին շարքի բառերի դիմաց 2-րդ շարքից ընտրիր և գրիր բացատրությունները:
հածել, հեծել, հեծկլտալ, հեծնել դեգերել, ձի նստել, տառապել, հեկեկալ

հեծնել -ձի նստել

հածել – դեգերել

հեծել – տառապել

հեծկլտալը – հեկեկալ

6.Ո՞ր դարձվածքի իմաստն է սխալ բացատրված:
բերանը ջուր առնել – չխոսել
գլխի ընկնել- հասկանալ
դանակը ոսկորին հասնել-    համբերությունը հատնել
աշխարհով մեկ լինել- ուրախանալ

7.Ընդգծի’ր պարզ բառերը:
Կռունկ, կորյուն, հնչյուն, արձան, գեղարդ, բարակ, ամրակ, բողոք, ընձառյուծ, զարմիկ, դադար, գալար, գովազդ, հովար, հանդարտ, կաղամբ, հարուստ, կորուստ, եղանակ, պատում։

8. Ընդգծի’ր բարդ բառերը:
Առաջին, վանահայր, հախճապակի, փոխըմբռնում, տանուտեր, ախորժալուր, տանտիկին, գլխարկ, հոգեցունց, ամենուր, հացազգի, քառասուն, ձեռնասուն, շքամուտք, ինչքան, մշտապես, որտեղ, այսօր։

9.Ընդգծի’ր մեկից ավելի ածանց ունեցող բառերը:
Անձրևորդ, համաստեղություն, անմեկնելի, երկնային, փախստական, ընդունելի, թարգմանչություն, հայրենիք, հարգանք, խորհրդական, հակաօդային, ենթաշրջան, ձեռնարկություն, թերագնահատում, համադրություն, բանտարկյալ։

10.Ընդգծի’ր բարդածանցավոր բառերը:
Ձեռնտու, վարկառու, գնդասեղ,  զրպարտիչ, ապակեպատ, գործարանատեր, բանակային, վիրակապարան,աչքաբաց, ավտոկայան, անհուսություն, տարրալուծում, լեզվաբանություն, հայազգի, թռչնաբուծարան, ուրվապատկեր, բնակատեղի, հեռուստացույց։

Հոմանիշներ

11. Յուրաքանչյուր շարքից քամի բառին երկուական հոմանիշ առանձնացնել:
ա) Մեգ, հողմ, թխկի, թավալգլոր, զեփյուռ, լաջվարդ
բ) Հովիկ, որթատունկ, ոսկեզօծ, պղտոր, շոգ, մրրիկ
գ) Գողտրիկ, բարկ, խորշակ, փոթորիկ, տարերք, ժխոր:

12.Առանձնացրո’ւ և կողք կողք գրի’ր հոմանիշ բառերի 6 զույգ (երկու բառ ավելորդ է):
ա) Ալեզարդ, գագաթ, վիթխարի, ազդ, կռնատ, անվախ, ճերմակահեր, գեր, հայտարարություն, թևատ, մեծ, բազուկ, քաջ, կատար:

ալեզարդ – ճերմակահեր

վիթխարի- մեծ

գագաթ կատար

անվաղճ- քաջ

կռնատ – թևատ

ճերմակհեր – ալեզրդ

ազդ – հայտարարուցյուն

ավելորդ, բասզուկ, գեր
բ) Արեգակ, կապույտ, հսկա, թագուհի, տարաժամ, արփի, բացատ, ժամանց, դշխուհի, լուրթ, ուշ, վերջալույս, ահագին:

արեգակ -արփի

դշխուհի – թագուհի

կապույտ – լուրթ

հսկա – ահագին

տարաժամ – ուշ

13. Տեքստի ընդգծված բառերը փոխարինի’ր հոմանիշներով:

Արդար վճիռ

Բաբելացի մի հայտնի վաճառական մահացել էր Հնդկաստանում: Աղջկան ամուսնացնելուց հետո նա, իր կարողությունը բաժանելով երկու հավասար մասերի, ժառանգություն էր թողել երկու որդիներին: Բացի դրանից, նա երեսուն հազար ոսկի նվեր էր թողել այն որդուն, որին կհաջողվեր ապացուցել, որ ինքն ավելի է սիրում հորը: Ավագ որդին հոր պատվին մի հուշարձան կառուցեց, իսկ երկրորդ որդին իր ստացած ժառանգության մի մասն քրոջ օժիտին ավելացրեց: Բոլորն այն կարծիքին էին, որ ավագ որդին է հորը ավելի շատ սիրում, մինչդեռ կրտսերը քրոջն է սիրում: Ուստի միաբերան պնդում էին, որ այդ երեսուն հազարը պիտի ավագ որդուն հատկացվի:
Անաչառ մի դատավոր երկուսին էլ իր մոտ կանչեց և առանձին-առանձին զրուցեց նրանց հետ: Ավագ եղբորը նա ասաց.
-Ձեր հայրը ամենևին էլ չի մեռել. նա իր վերջին հիվանդությունից բուժվել է և վերադառնում է Բաբելոն:
— Օրհնյալ լինի Աստված, — պատասխանեց երիտասարդը,- բայց այդ հուշարձանը ինձ վրա շատ թանկ նստեց:
Դատավորը նույն բանը նաև կրտսեր եղբորն ասաց.
-Օրհնյալ լինի Աստված,- ասաց կրտսերը,- ես իմ ողջ ունեցվածքը հորս կվերադարձնեմ, բայց ես կուզենայի, որ իմ տվածը թողներ քրոջս:
— Դուք ոչինչ չեք վերադարձնի,- ասաց դատավորը,- ավելին, դուք ևս երեսուն հազար ոսկի կստանաք, որովհետև ձեր հորը բոլորից շատ եք սիրում: